ASTROEM (V.2, N.2, P.1, 2019)

Facebook Twitter Instagram YouTube Spotify

Disculpa, pero esta entrada está disponible sólo en Portugués De Brasil. For the sake of viewer convenience, the content is shown below in the alternative language. You may click the link to switch the active language.

Tiempo de leer: 10 minutos

Texto escrito por lo contribuyente Wesley Góis

El ASTROEM (acrónimo que significa astronomía y astronáutica en la enseñanza media) es un proyecto de extensión financiado por la Pro-Rectoría de Extensión y Cultura (PROEC) de la Universidad Federal del ABC (UFABC). Este proyecto, coordinado por el equipo de profesores vinculados al curso de la Ingeniería Aeroespacial – UFABC – Prof. Dra. Claudia Celeste Celestino de Paula Santos, Prof. Dr. Wesley Góis, Prof. Dr. Loreto Pizzuti e Prof. Dra. Cláudia Lozada, tuvo su primera versión en el año 2013 y tiene como público objetivo a los alumnos de la enseñanza media y fundamental de escuelas públicas de la región del ABC Paulista. En 2018, el ASTROEM fue aplicado por sexta vez consecutiva. Es importante recordar que desde 2015, además de los módulos didácticos de astronomía y astronáutica, el ASTROEM incorporó, en sus actividades, los módulos de aeronáutica y mecánica aplicada.

Resaltamos que uno de los objetivos del Proyecto de extensión ASTROEM es integrar las principales temáticas de la Ingeniería Aeroespacial con los contenidos formativos de los alumnos de la enseñanza básica, en el sentido de destacar, para estos alumnos, que todo lo que ellos estudian en la escuela tiene aplicación en el ámbito de su día a día y en las cuestiones científicas y tecnológicas del mundo contemporáneo. En concreto, lo que se pretende, al final de un ciclo de aplicación del ASTROEM, es que el alumno entienda, mínimamente, los principios básicos del funcionamiento y de la importancia de los satélites, telescopios, aviones, drones, robots, cohetes, sondas, autobuses espacial y otros productos estudiados e investigados en la Ingeniería Aeroespacial. Se espera también que se fortaleza en el alumno el gusto por el estudio, por la investigación científica y vocación para una carrera en el área de ciencia y tecnología.

La principal metodología del ASTROEM es desarrollar un conjunto de clases teóricas y experimentales de temas relacionados con astronomía, astronáutica, aeronáutica y mecánica aplicada, fundamentadas en las estrategias pedagógicas del proyecto pedagógico de la UFABC, del Bachillerato en Ciencia y Tecnología (BC&T), de la Ingeniería Aeroespacial y de la metodología STEM (acrónimo en inglés usado para designar cuatro áreas del conocimiento: Ciencias, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas – Science, Technology, Engineering, and Mathematics), ver Figura 01. Es importante resaltar que las clases del ASTROEM son impartidas por alumnos de graduación de la UFABC.

01 - ASTROEM (V.2, N.2, P.1, 2019)
Figura 01 – Módulos Didáticos do ASTROEM

En las clases del proyecto ASTROEM, se busca aplicar la interdisciplinaridad, haciendo conexiones obligatorias entre los tópicos abordados en los módulos claves del ASTROEM (astronomía, astronáutica, aeronáutica y mecánica aplicada) con los contenidos de las disciplinas clásicas de la enseñanza básica, y proporcionar a los alumnos del ASTROEM un aprendizaje significativo. En las clases se tiene también la presentación de situación-problema donde el alumno es desafiado en el sentido de desarrollar modelos matemáticos para la representación de los fenómenos estudiados en cada clase. Algunas de las actividades de ASTROEM se inspiran en el material desarrollado por la NASA disponible en esta dirección (ver el enlace en la versión en portugués).

Se tiene, por ejemplo, en el módulo de astronáutica, el estudio de los cohetes. Con este tema, se presenta el impacto de este producto en la historia de la humanidad, la carrera espacial y cómo la matemática, la física y la química son fundamentales para explicar el lanzamiento de los cohetes. Por lo tanto, con el experimento de lanzamiento de cohetes de botellas PET, ver Figura 02, los alumnos del ASTROEM pueden practicar la interdisciplinaridad (analizan y describen el movimiento oblicuo, hacen cálculos estequiométricos, evalúan las leyes de Newton). En el módulo de aeronáutica se presenta la divergencia histórica en el tema de la invención del avión, la utilización del avión en las grandes guerras, la mecánica del vuelo, la importancia del avión en el comercio mundial y en la movilidad.

01 1 - ASTROEM (V.2, N.2, P.1, 2019)
Figura 02 – Experimento de Foguetes de Garrafa PET

En el módulo de astronomía, se presenta la importancia de esta ciencia para el desarrollo de la humanidad, cuestiones relacionadas con la observación de cuerpos celestes, sistema solar y telescopios. En la mecánica aplicada, se emplea la plataforma Lego Mindstorms NXT®, ver Figura 03, como objetivo de presentar conceptos de la mecánica (fuerza, velocidad, aceleración, fricción, tensión, deformación, momento, etc.) y lenguaje de programación. Se resalta que estos son algunos de los ejemplos de tópicos tratados en los módulos didácticos del ASTROEM y que el desarrollo del ASTROEM no se fundamenta solamente en estos casos presentados.

01 2 - ASTROEM (V.2, N.2, P.1, 2019)
Figura 03 – Experimento utilizando a plataforma Lego Mindstorms NXT ®

Durante todos estos años de actividades del ASTROEM, los profesores coordinadores y equipo de trabajo, ver Figura 04, tuvieron la preocupación de presentar el proyecto y los resultados del ASTROEM en diversos eventos científicos nacionales e internacionales. En 2018, con base en un curso de robótica educativa desarrollado en el XXII Simposio Nacional de Enseñanza de Física – SNEF 2017, se propusieron dos acciones de formación de profesores de enseñanza básica sobre la metodología del ASTROEM – una presencial – profesores de la región de la gran São Paulo y otra en el formato de curso a distancia – dedicado a los profesores del Colegio Estadual Abdias Bezerra de la ciudad de Ribeirópolis – Sergipe.

01 3 - ASTROEM (V.2, N.2, P.1, 2019)
Figura 04 – ASTROEM – 2018 – professores coordenadores e alguns membros da equipe de trabalho

Por último, se ha observado, durante todos estos años de aplicación del proyecto, que ASTROEM estimula el interés por la ciencia, contribuye a la popularización de la ciencia y divulgación científica, integra la Universidad y las escuelas de educación básica, contribuye en la formación de profesores (promoviendo la reflexión sobre su práctica en las clases) y también para la alfabetización científica y tecnológica de los alumnos de la enseñanza fundamental y media. Para más detalles sobre el proyecto ASTROEM, se recomienda una visita al sitio y a la página de Facebook de ASTROEM (ver los enlaces en la versión en portugués).

Prof. Dr. Wesley Góis – Professor do Bacharelado em Ciência e Tecnologia e Engenharia Aeroespacial da UFABC.

Fuentes:

Fuente de la imagen destacada: página ASTROEM en Facebook

Compartilhe:

Responder

Seu endereço de e-mail não será publicado.Campos obrigatórios estão marcados *